5月26日，新闻记者从内江市教育部门获知，自2013年逐渐执行“合同管理”至今，该地现有47.六万名学员签署了老师学生安全性合同书、住校生安全性合同书。根据“合同管理”，“依规依规做事”变成教育培训中的网络热点语汇，该地教育部门依规办校、依规管理方法、勤政廉政的法律思维进一步加强。

郭飞 本报讯记者 张啸

依法治教 教师拥有危机感

前不久，内江一中教师小魏分外焦虑不安。上年新员工入职的她，因沒有做到与院校签署的合同书上的教学目标，遭遇辞退困境。

小魏不愿入校，她寻找院校领导干部，表明会竭尽全力改进，想再次留下。校方历经商议，决策给小魏一次机会，让其用一年時间显著提高课堂教学考试成绩，并使学员、家长都令人满意，便可留有。

小魏的状况并并不是案例。在其以前，内江二中教师小董也遭遇一样状况，根据与校方商议后，他得到机遇，并在一年后以优异成绩取得成功聘任，变成院校的出色教师。

在探寻依法治教全过程中，内江市发布自身的“偏方”，于2013年逐渐全面推行院校全体人员合同书化管理方法，校领导、教师、学员、家长依规紧紧围绕课堂教学、安全性等层面签合同，让履行职责、管理方法等进到法制步骤。

小魏签的是新入教师合同书，除此之外也有老师学生安全性合同书、住校生安全性合同书、职称评审合同书、师德师风合同书等，涉及到教师、孩子学习日常生活的各阶段。“之前院校分配教师代班或上示范课，有的教师就找借口推诿，校方拿他没法。如今签了合同书，如沒有做到协议书规定，院校能够 依规惩罚教师，或缓聘、辞退。”内江一中政教处负责人王殿荣详细介绍。

合同管理 明确职责少踢皮球

除开教职员工，学生安全也是“合同管理”关键之一。自新生开学之初，院校便各自与教师、家长、学员签署安全协议书，一旦产生安全事故，合同书便变成明确职责行为主体的重要环节。

5月1日，内江一中学员小杨与同学们小绿在学校外发生口角被击伤，其家长寻找院校，觉得是学校学生致伤，规定赔偿。这时候，校方取出当时与家长签署的安全管理协议书，在其中包括“学生假期内产生的安全生产事故，其义务由学员本人承担”条文。之后，校方对小杨开展了问慰，家长知理屈词穷，也未再提赔偿一事。“没签订合同前，一些家长碰到相近安全事故会将义务推给院校，大家统计分析过，均值一个月产生多起。”内江一中公司办公室办公室副主任刘小刚说，而推行合同管理后，确立了大伙儿的义务，现如今三四个月都不容易产生一起，教学秩序更为标准。“拥有协议书，校方在管理方法全过程里能占据主动。”内江市教育部门有关责任人详细介绍，而教师和学员、家长也可以根据协议书，享有自身应该有的支配权。

但是，“合同管理”也是有局限性。如教师的考评，其成果不仅有定量分析成份，也是有判定成份，仅是定性描述无法实际考虑，而定量分析叙述就迫不得已反映为成绩，这都尚需将来进一步探寻。

创作者：张啸

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