5月26日,新闻记者从内江市教育部门获知,自2013年逐渐执行“合同管理”至今,该地现有47.六万名学员签署了老师学生安全性合同书、住校生安全性合同书。根据“合同管理”,“依规依规做事”变成教育培训中的网络热点语汇,该地教育部门依规办校、依规管理方法、勤政廉政的法律思维进一步加强。
郭飞 本报讯记者 张啸
依法治教 教师拥有危机感
前不久,内江一中教师小魏分外焦虑不安。上年新员工入职的她,因沒有做到与院校签署的合同书上的教学目标,遭遇辞退困境。
小魏不愿入校,她寻找院校领导干部,表明会竭尽全力改进,想再次留下。校方历经商议,决策给小魏一次机会,让其用一年時间显著提高课堂教学考试成绩,并使学员、家长都令人满意,便可留有。
小魏的状况并并不是案例。在其以前,内江二中教师小董也遭遇一样状况,根据与校方商议后,他得到机遇,并在一年后以优异成绩取得成功聘任,变成院校的出色教师。
在探寻依法治教全过程中,内江市发布自身的“偏方”,于2013年逐渐全面推行院校全体人员合同书化管理方法,校领导、教师、学员、家长依规紧紧围绕课堂教学、安全性等层面签合同,让履行职责、管理方法等进到法制步骤。
小魏签的是新入教师合同书,除此之外也有老师学生安全性合同书、住校生安全性合同书、职称评审合同书、师德师风合同书等,涉及到教师、孩子学习日常生活的各阶段。“之前院校分配教师代班或上示范课,有的教师就找借口推诿,校方拿他没法。如今签了合同书,如沒有做到协议书规定,院校能够 依规惩罚教师,或缓聘、辞退。”内江一中政教处负责人王殿荣详细介绍。
合同管理 明确职责少踢皮球
除开教职员工,学生安全也是“合同管理”关键之一。自新生开学之初,院校便各自与教师、家长、学员签署安全协议书,一旦产生安全事故,合同书便变成明确职责行为主体的重要环节。
5月1日,内江一中学员小杨与同学们小绿在学校外发生口角被击伤,其家长寻找院校,觉得是学校学生致伤,规定赔偿。这时候,校方取出当时与家长签署的安全管理协议书,在其中包括“学生假期内产生的安全生产事故,其义务由学员本人承担”条文。之后,校方对小杨开展了问慰,家长知理屈词穷,也未再提赔偿一事。“没签订合同前,一些家长碰到相近安全事故会将义务推给院校,大家统计分析过,均值一个月产生多起。”内江一中公司办公室办公室副主任刘小刚说,而推行合同管理后,确立了大伙儿的义务,现如今三四个月都不容易产生一起,教学秩序更为标准。“拥有协议书,校方在管理方法全过程里能占据主动。”内江市教育部门有关责任人详细介绍,而教师和学员、家长也可以根据协议书,享有自身应该有的支配权。
但是,“合同管理”也是有局限性。如教师的考评,其成果不仅有定量分析成份,也是有判定成份,仅是定性描述无法实际考虑,而定量分析叙述就迫不得已反映为成绩,这都尚需将来进一步探寻。
创作者:张啸
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